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    成都校园体育:精英选拔和普及推广

    2017-04-19 09:55 来源:未知  责任编辑:admin

      回顾2016年,成都选拔输送的运动员,在世界级、洲际级和国家级比赛中,共获得1项次奥运会冠军、4项次世界冠军、5项次亚洲冠军和23项次全国冠军。取得这些成绩的基础,无疑是78项次的青少年体育竞赛和阳光体育活动,18项次的组织传统项目学校、业余体校教练员培训,以及高达1200万人次参与锻炼的学生数量。而在成绩与基数之间,并不是简单的数字堆砌,更多是对学校体育资源科学合理的调配模式。

      增加学生参与的基数

      青少年参与阳光体育活动人次超千万 近30名佼佼者走进国家队

      据不完全统计,2016年,成都市中小学校中,共有1000多万人次参与到校园十大学生阳光体育活动中,涉及项目包括乒乓球、百日游、田径、排球、足球、篮球、模型类、棋类、网球和武术。而截至2016年10月底,全市共有55个青少年体育俱乐部,参加到以“运动成都——2016年第三届全民健身运动会”为主题的全市青少年体育俱乐部活动中。这些俱乐部组织参加国防教育、定向越野、棋类、跳绳、空竹比赛和30人31足跑等项目的,各级各类青少年体育活动的人数达800万人次。

      对于民众最为关注的足球项目,市体育局、教育局也是下大力气,共同下发了《成都市开展校园足球实施意见》,建立了校园足球领导小组和部门联席会议制度。“运动成都”成都市青少年校园足球联赛也已开始运行,并通过联赛,促进青少年理解团队精神、提高身心健康和掌握足球运动技能。2016年,成都市各区(市)县参加市一级校园足球比赛学校近200所,参加人数9695人,比赛场次达2847场。

      2015年的第一届全国青年运动会(前全国城市运动会)上,成都市各代表队取得14枚金牌、37枚奖牌、总分772分的成绩,不仅继续捍卫了成都市竞技体育“西部第一”的荣誉,并再夺“中西部第一”殊荣,更在金牌榜中名列55个参赛城市的第6位,在15个副省级城市中以金牌数并列、仅因银牌数劣势排在杭州之后名列第4位,取得了成都市组团参加青运会(含城运会)历史最好成绩。

      2016年,经全国青少年校园足球领导小组考评,成都市178所学校被命名为“全国青少年校园足球特色学校”,金牛区、成华区获评全国校园足球试点区。此外,有20人进入四川省优秀运动队,200多人进入重点体校,200多人考入体育院校(系)。

      如此优渥的大环境,为优秀运动员的出现创造了平台和根基,2016年成都市有近30人,参加了各级国家队集训。其中包含了许多耳熟能详的名字,如乒乓球运动员朱雨玲,跳水运动员任茜,足球运动员张修维、向柏旭,排球运动员张晓雅,棋手郑惟桐等。

      体教结合找出路

      体教结合的两种模式 文化学习与体育训练并重

      或许有人会将这些成绩,归结于“量变引发质变”的必然结果。但在记者调查中发现,实际情况远不是堆砌数字这般简单。众所周知,很多家长不愿意孩子走职业体育道路,因为孩子将来的就业面较窄。毕竟,能够成为职业运动员、登台亮相的人,总是少数。

      针对这种情况,市体育局和教育局在拓宽体育特长生专业方向的出口比例同时,也积极加强体育特长生的文化课成绩。早在2005年,成都市足协就与棠湖外国语学校签订协议,共同创办男子足球班、组建男子足球队,张修维、向柏旭、闵俊麟都是从这里走出的佼佼者。但首届高中足球班毕业31人中,只有14人选择走职业道路,其余17人选择升入大学,有10人考上一本,5人考上二本,后来还有2人考上研究生。

      虽然将体育特长班放入普通中学取得了不错的成绩,但市体育局和教育局,仍然在不断尝试。作为全国培养体育后备人才试点学校、全国学校体育工作示范学校的成都列五中学,在与体育专业协会进行合作时,选择把体育特长生平均地分配到各个班级中。“我们高中一个年级平均人数为600人左右,其中130人为艺体特长生”,列五中学学生活动部主任兼校足球队总教练石晓波认为,“体育特长生”就是在体育方面有特长的学生,“主语既然是学生,就应该先以学业为重”。

      三方共建校园体育平台

      培训教练员1600余人次 通过展示普及体育项目

      当然,制度好,也需要人去执行。在2016年,成都市有8名体育传统项目学校的教练员,分别参加了国家体育总局排球、足球、羽毛球项目管理中心组织的专项培训;22名精英教练员参加了国际青少年网球论坛和“熊猫杯”国际青少年足球论坛;近100名教练员,参加了射击、射箭、举重、柔道、羽毛球、乒乓球、田径、网球等23个项目,由省体育局组织的教练员培训;市体育局还组织成都市体育教师参加武术(太极拳)、排球、篮球、足球、田径、定向越野、艺术体操、体育舞蹈、乒乓球、棋类、射击、射箭、举重、柔道、网球等项目培训班18次,参加人员1500人。

      从中不难看出,除了教练员的人数在不断扩大外,涉及体育项目的面,也在逐步铺开,一些小众项目正逐步走入校园。以茶店子小学为例,仅学校层面开展的体育项目就有十余项,除了常见的足球、篮球、乒乓球外,还有30人31足跑、棒球、航模等学校体育里的小众项目。据市体育局竞技体育处相关负责人介绍,这些项目的普及推广,除了政策的支持外,也需要利用一点“小手段”。

      该负责人口中的“小手段”,就是教练员的口头和行动上的引导。茶店子小学每周五,都有社团活动时间,以及“每天锻炼一小时”。利用这个时间,教练会在学生面前,进行示范、表演或者比赛,吸引学生们关注,让他们加入到这项运动中来。据茶店子小学校长李强估计,目前该校有80%的学生,都加入了自己感兴趣的体育运动社团。

      正是因为有了如此好的基础,茶店子小学获得了2016国际网联青少年大师赛“校园挑战赛”暨“运动成都”成都市第九届中小学生网球锦标赛小学A组女子团体一等奖、B组女子团体一等奖、A组男子团体一等奖,“运动成都”2016年成都市小学生棒球比赛一等奖等诸多奖项。

      家长、学校、社会三位一体 为体育发展提供平台

      除了市体育局和教育局等部门的大力推广外,体育项目在校园中的普及,也离不开家长、学校和社会的相互配合。据茶店子小学校长李强介绍,茶店子小学体育底蕴丰厚,目前总共有15名体育教师,其中健将级运动员就有两人。“他们利用自己的专业知识,免费为学生在课余时间,进行专业的指导和教学。”

      在建设现代学校和开放办学的大背景下,学校积极做好课后服务工作的实践和探索,坚持学生家长自愿、家长申请、班级审核、学校统一调配的方式解决部分家长的实际困难,通过学校购买服务、教师项目制、家委会推荐、专业俱乐部竞选、家长公益服务等多种方式推广阳光体育项目和体育艺术2+1项目。目前,学校在网球、科技体育(建模、海模、空模、机器人)、击剑、跆拳道、篮球、足球上形成了鲜明的特色。

      茶店子小学的四年级八班,就有一位来自外国的跆拳道教练,“这位教练,就是家长请来的,收费低廉,几乎是公益性质的。”李强说,因为每个班都有相应的家长委员会,所以对于班上的孩子,发展什么运动,自己能够提供哪些资源,都由学生家长决定,“我们只需要审核他们资源的资质,为他们提供免费的场地就可以了。”

      学校提供免费的场地资源以及免费的课余师资,社会提供专业的技术支持和查漏补缺,家长提供支持并贡献自己的人脉资源,三者的有机结合,为体育项目在校园里生根发芽搭建了良好的平台。“一花独放不是春,百花齐放春满园”,李强用这句诗总结说,三足鼎立形成良好的平台,才能使体育的百花,竞相绽放。

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